Calendar de Advent: 24 de activități în familie

~ Dorina Danila ~ Scrie un comentariu

advent

Ce este Adventul?

Cuvântul Advent provine din limba latină (adventus înseamnă venire). Adventul începe în a patra duminică dinainte de Crăciun, așadar data lui diferă, de la an la an, între 27 noiembrie și 3 decembrie. În bisericile catolice, în fiecare dintre cele patru duminici se țin slujbe speciale, iar, acasă, oamenii aprind, pe rând, cele patru lumânări din coronița de Advent. Obiceiul coroniței de Advent este atât de frumos încât a fost preluat și de familii care nu aparțin comunităților catolice.

Adventul este celebrat în biserici încă din secolele V-VI și este o perioadă a liniștii sufletești, a bucuriei, menită să ne introducă în atmosfera sărbătorii de Crăciun. Continuă lectura →

Selecție Bursele Tinere talente 2021

~ Dorina Danila ~ Scrie un comentariu

Fundația Regală Margareta a României lansează selecția națională

pentru bursele Tinere Talente 2021

Fundația Regală Margareta a României vine în sprijinul tinerilor talentați din toată țara, care pot aplica până pe 18 decembrie pentru a deveni bursieri ai programului Tinere Talente, în cea de-a 14 ediție a acestui proiect.

Recunoscut ca cel mai bun program de Artă și Cultură din România, laureat la Gala Societății Civile, Tinere Talente se adresează tinerilor care studiază la liceele și universtitățile de muzică și arte vizuale și care provin din familii cu venituri reduse. Programul creează astfel oportunități egale pentru tinerii artiști români, oferindu-le șansa de a-și dezvolta potențialul, de a-și exprima talentul și de a se afirma, indiferent de mediul social din care provin.

Programul include beneficii și oportunități, care sunt oferite pe perioada unui an calendaristic, și care îi pot ajuta pe tinerii artiști în construirea unei cariere: burse de dezvoltare artistică, un program de mentorat intergenerațional și activități de promovare. În 2021, în condițiile pandemiei, activitățile programului Tinere Talente vor fi adaptate și mediului virtual, iar promovarea bursierilor va căpăta noi forme de manifestare, incluzând o serie de evenimente neconvenționale.

  • Bursele individuale pentru dezvoltare artistică, în valoare de până la 2000 Euro, pot fi folosite pentru achiziționarea materialelor și a instrumentelor necesare desfășurării activității artistice sau pentru participări la cursuri sau la diverse concursuri, festivaluri și expoziții în țară și în străinătate;
  • Sesiunile de mentorat intergeneraționale oferă tinerilor șansa de a interacționa cu personalități ale vieții artistice și culturale, iar masterclass-urile și ateliere de creație susținute de artiști consacrați îi sprijină în desăvârșirea aptitudinilor;
  • Promovarea creațiilor artistice ale tinerilor către public se realizează prin crearea unor portofolii artistice și prin participarea la concerte, recitaluri și expoziții organizate de Fundație și parteneri.

Selecția națională pentru bursierii anului 2021 este deschisă către elevi și studenți de la liceele și universitățile de muzică și arte din toată țara, cu vârste cuprinse între 14 și 24 de ani. Selecția are loc în două etape, care presupun inițial evaluarea dosarului candidaților în luna decembrie, apoi evaluarea artistică, realizată în luna ianuarie de către un prestigios juriu de specialitate compus din personalități din lumea artei. Dosarul complet se trimite până la data de 18 decembrie 2020, la adresa de e-mail: tineretalente@principesa.ro iar rezultatele vor fi anunțate în februarie 2021. Detalii despre criteriile de eligibilitatea și metoda de aplicare se regăsesc AICI.

România pierde în fiecare an tineri talentați, muzicieni și artiști vizuali – care nu au șansa să-și dezvolte și manifeste talentul din lipsa resurselor sau a îndrumării necesare. Prin bursele Tinere Talente, Fundația Regală Margareta a României asigură valorificarea unor talente reale, oferindu-le tinerilor o adevărată rampă de lansare și aducându-i cu un pas mai aproape de împlinirea unui destin artistic.

Programul național Tinere Talente este susținut de parteneri și sponsori, dar și prin donații individuale colectate prin SMS la 8864 cu textul ARTĂ, prin care publicul poate dona 4 Euro lunar în cadrul campaniei România are nevoie de artă.

Parteneri corporate: Kaufland România, Fundația Globalworth

Sponsori: Kultho, B&B Collection, PPG-Deutek, Negro 2000, Transgaz, Sofmedica, Enayati Medical City,  Hotel Siqua, Residence Hotels, Film Experience

***

Despre programul Tinere Talente

Programul național Tinere Talente a debutat în anul 2008 cu scopul de a sprijini și promova tinerii artiști talentați care provin din familii modeste și care au nevoie de sprijin financiar pentru a-și atinge adevăratul potențial și a-și exprima talentul. Ceea ce diferențiază programul Tinere Talente de alte proiecte care oferă burse este  abordarea holistică, centrată pe dezvoltarea și afirmarea acestor artiști în devenire, nu numai pe sprijin financiar. Pe lângă burse, tinerii primesc îndrumarea unor mentori valoroși, pregătire prin masterclassuri și au oportunități de promovare foarte importante. În 13 ani, prin acest program au fost acordate 350 de burse de studiu, au fost organizate 450 de recitaluri, concerte și expoziții, asigurate 140 de masterclass-uri naționale și internaționale și cucerite 175 de premii la concursuri naționale și internaționale. Mai multe detalii sunt disponibile pe www.tinteretalente.org.

Despre Fundația Regală Margareta a României

Fundaţia Regală Margareta a României a fost înfiinţată în 1990 de către Regele Mihai I al României și Majestatea Sa Margareta, Custodele Coroanei române. Cu o activitate de peste 30 de ani, Fundația Regală Margareta a României sprijină copii, tineri și vârstnici prin intervenții durabile, bazate pe schimbul de experiență și valori între generații. De-a lungul timpului, Fundația s-a implicat în numeroase proiecte sociale, culturale şi de susținere a educației şi talentului artistic. Mai multe detalii despre programele Fundaţiei sunt disponibile pe www.frmr.ro.

Școala online – episodul 2

~ Dorina Danila ~ 5 comentarii

Sau cum se face că am devenit jucător profesionist

Ora de Etică și comunicare profesională la clasa a 10 școală profesională. Evaluare orală.

Îl întreb pe Gigel (evident că e doar un nume de scenă) ce este procesul-verbal. Răspunde, destul de prompt, dar cam poticnit:

„Un proces-verbal poate fi un înscris de natură juridică în care se consemnează un fapt sau poate fi un act cu caracter oficial în care se redau pe scurt discuțiile și hotărârile unei adunări constituite.” Continuă lectura →

Şcoala online – episodul 1

~ Dorina Danila ~ Scrie un comentariu

Până şi laptopul s-a săturat

Azi aveam programat un test de evaluare la o clasă a X-a. Ca de obicei, am pornit laptopul să pregătesc întâlnirea pe Meet. Ioc. Pauză. Nimic. L-am gâdilat, l-am mângâiat, am vorbit frumos cu el. Nimic. Ca un catâr încăpăţânat, nu dădea niciun semn că vrea să colaboreze cu mine. Cred că până şi device-urile au obosit de atâta şcoală online. Continuă lectura →

7 mărci celebre și originea numelui lor

~ Dorina Danila ~ 2 comentarii

1. APPLE

La începuturile uneia dintre cele mai mari companii din domeniul IT, Apple Computers, cum s-a numit inițial, nu era printre denumirile favorite. Una dintre variante era Matrix Electronics.

În 2007, s-a renunțat la cuvântul Computers, compania denumindu-se, de atunci încolo, doar Apple.

2. AMAZON

Era cât pe ce ca Amazon să se numească Cadabra, ca în cuvântul magic abracadabra. Raționamentul acestei alegeri era ca site-ul de retail de cărți să fie simplu și rapid ca un truc de magie.

Deși Jeff Bezos, fondatorul companiei, a înregistrat, în 1994, compania sub numele de Cadabra, până la urmă i-a schimbat numele în Amazon, după fluviul sud-american, de teamă că oamenii ar putea auzi greșit Cadabra.com sub formă de Cadaver.com (cadaver = cadavru).

Bezos avea în minte și varianta Relentless.com, care înseamnă de neoprit, dar prietenii l-au convins că numele sună cam sinistru.

Cât despre logo, săgeata de la A la Z indică marea varietate de bucuri pe care le coemrcializează compania.

3. FACEBOOK

Probabil că este cunoscută sursa numelui uneia dintre cele mai populare rețele de socializare, dat tocmai având în vedere notorietatea rețelei, nu avea cum să lipsească din listă.

Așadar, Facebook se numea directorul care conținea numele studenților din anumite universități din SUA, pentru a-i ajuta să se cunoască mai bine între ei. Inițial, site-ul s-a numit thefacebook.com.

4. GOOGLE

Putem spune că Google este cea mai de succes greșeală ortografică din istorie (dacă nu punem la socoteală gluma din care a apărut cel mai popular cuvânt, OK), nefiind altceva decât scrierea greșită a lui Googol, adică 10 la puterea 100 sau 1 urmat de 100 de zerouri. De ce Googol? Pentru că fondatorii companiei, Sergey Brin și Larry Page doar să transmită numărul uriaș de date pe care îl vor indexa cu noul motor de căutare.

Totuși, Google n-a fost prima alegere, inițial i s-a spus BackRub (adică masaj).

5. NIKE

Popularul brand de articole sportive a fost botezat după zeiţa elenă a victoriei. Numele ințial propus de fondatorii companiei a fost Blue Ribbon Sport, dar s-a renunțat la această idee, fiind preferat numele zeiței Nike. Foarte inspirată alegere pentru un brand de articole sportive. Scurt, eufonic, reprezentativ. Din păcate, și  destul de ușor de falsificat.

6. STARBUCKS

Cumva surprinzător, celebra companie, care se autoproclamează ca al treilea loc – primul casa, aldoilea serviciul, al treilea cafeneaua Starbucks – și-a luat numele de la Starbuck, un personaj din romanul Moby Dick de Herman Melville, personaj care a dat și numele unui vas de pescuit din portul Seattle, iar din 1971 a devenit numele unui magazin de cafea din Pike Place Market, din același oraș. Emblema Starbucks a fost „împrumutată” de la un vechi vas de pescuit. Mai puțin inspirată decât numele, dacă mă întrebați pe mine.

7. WIKIPEDIA

La început, s-a numit Nupedia, după care, echipa fondatoare s-a inspirat după unul dintre primele site-uri care permiteau utilizatorilor să editeze conținut, site numit WikiWikiWeb. Și după numele Wiki Wiki Shuttle, cu care Jimmy Wales, unul dintre fondatorii Wikipedia, a călătorit de la aeroportul din Honolulu până la hotelul unde era cazat. Wiki, în hawaiană, însemnaă rapid.

Pastila de vorbă: Cum și de ce a apărut expresia OK?

~ Dorina Danila ~ Scrie un comentariu

Ce înseamnă OK?

OK, o abreviere asimilată unui cuvânt (probabil cel mai folosit cuvânt de pe planetă și împrumutat ca atare în multe limbi, inclusiv în limba română), provine din engleza americană și se ortografiază și ca okay, O.K. sau ok).

OK înseamnă acceptare, aprobare, acord, recunoaștere sau chiar indiferență. Aș zice că e un cuvânt versatil, poate însemna adecvat în contrast cu rău, dar și mediocru în contrast cu bun, poate indica îndoială, dar și confirmare. Este folosit ca adverb, adjectiv sau interjecție. Continuă lectura →

Mijloace de comunicare – activitate pentru elevi

~ Dorina Danila ~ Scrie un comentariu

Pentru tema Mijloace de comunicare putem alege metoda didactică Cubul pentru a realiza o activitate cu elevii.

Metoda Cubul

Este o metodă care dezvoltă gândirea critică și care poate fi adaptată și folosită și pentru dezvoltarea abilităților cognitive, de comunicare, de autocunoaștere, de colaborare și asumare a unor sarcini în grup sau de gândire prospectivă.

Activitățile realizate prin metoda Cubul parcurg următoarele etape:
1. Profesorul pregătește un cub din carton (ca un zar) pe ale cărui șase fețe înscrie șase sarcini: descrie, compară, asociază, analizează, aplică, argu­mentează.
Activitatea poate fi realizată în mai multe moduri:
– frontal: profesorul prezintă o fată a cubului, citește sarcina și o dezbate cu întreaga clasă),
– individual: profesorul întoarce câte o față a cubului și le propune elevilor sarcina ca o activitate independentă (după ce a alocat fiecărui elev câte un număr de la 1 la 6)
– în echipe: elevii sunt grupați în 6 echipe de câte 4-5 persoane, în funcție de dimensiunea colectivului, fiecare echipă primind spre rezolvare una dintre cele șase sarcini.
Cele șase sarcini de realizat de către elevi sunt:
1. descrie – elevii îndeplinesc această sarcină cercetând cum arată, ce caracteristici are obiectul de studiat;
2. compară – determină elevii să sesizeze asemănări și deosebiri (cu ce/cine se aseamănă şi de cine/ce diferă?);
3. asociază – elevii răspund la această provocare căutând analogii, corelații cu alte experiențe sau fenomene; întrebarea de sprijin ar putea fi : „La ce ne gândim când vorbim despre…? ”;
4. analizează – elevii vor identifica și menționa elementele componente: „Din ce e făcut?”, „Ce conține?”, „Ce etape cuprinde desfășurarea sa?” ;
5. aplică – elevii vor căuta răspunsuri la întrebări gen: „Cum poate fi folosit(ă)?”, „Ce putem face cu… ? ”, „Ce utilizare are ?”
6. argumentează (pro sau contra) – ]ntreb[rile la care vor răspunde elevii pot fi de genul: „E bine să folosim…?”, „E util sau nu?” „E periculos sau nu?”, „De ce?”.

Mijloace de comunicare – activitate pentru elevi

Elevii vor fi împărțiți în șase echipe, după următorul procedeu:

  • vor număra, pe rând, de la 1 la 6
  • vor forma echipele astfel: elevii cu numărul 1 echipa 1, cei cu numărul 2 echipa 2 și tot așa până la echipa 6.

Fiecare echipă va primi una dintre următoarele sarcini:

ECHIPA 1

DESCRIE REGULILE DE REDACTARE A UNUI E-MAIL

ECHIPA 2

COMPARĂ PLIANTUL CU CATALOGUL

ECHIPA 3

ASOCIAZĂ MIJLOACELE DE COMUNICARE CU SITUAȚIILE ÎN CARE POT FI UTILIZATE ÎN CADRUL UNEI FIRME

ECHIPA 4

ANALIZEAZĂ FUNCȚIILE MASS-MEDIA ÎN CAZUL UNEI PUBLICAȚII (LA ALEGERE)

ECHIPA 5

ELABOREAZĂ CUPRINSUL PENTRU UN NUMĂR DIN REVISTA ȘCOLII

ECHIPA 6

ARGUMENTEAZĂ IMPORTANȚA INTERNETULUI CA MIJLOC DE COMUNICARE

Varianta online

Activitatea poate fi realizată online astfel:

  • Sincron – elevii li se explică metoda, sunt împărțiți pe echipe și li se repartizează sarcinile de lucru
  • Asincron – elevii realizează sarcinile de lucru folosind mijloacele de comunicare online pe care le găsesc cele mai potrivite
  • Sincron – la termenul stabilit, fiecare echipă prezintă, printr-un raportor, rezultatul activității sale, fiecare prezentare fiind urmată de dezbateri în plenul clasei.

10 cărţi cu nume de ORAȘE în titlu (2)

~ Dorina Danila ~ Scrie un comentariu

Cărți cu nume de orașe în titlu

1. Trădare la Veneţia de Steve Berry

„Din cenușa fostei URSS, o nouă națiune a prins puteri – fostele republici sovietice s-au unit în Federația Central-Asiatică. La cârma ei se află ministrul suprem Irina Zovastina, un despot viclean, cu un fler deosebit pentru politica și o ambiție de neînfrânt de a-l depăși pe Alexandru cel Mare drept ultimul mare cuceritor din istorie. Sprijinită de o cabală secretă de moguli, Federația a strâns un arsenal înfricoșător de arme biologice. Având puterea de a decima alte națiuni după bunul plac, doar un singur lucru o reține pe Zovastina de a declanșa marșul mortal spre cucerirea lumii – un ser miraculos, cu puteri vindecătoare, ținut secret de-a lungul secolelor și îngropat împreună cu rămășițele mumificate ale lui Alexandru cel Mare într-un mormânt pierdut de mai bine de 2000 de ani. Împreuna, Cotton Malone, fostul agent al Departamentului de Justiție american, și partenera sa, aventuriera Cassiopeia Vitt, trebuie să întreacă – în viteză și inteligență – forțele care pot distruge lumea. Căutarea lor plină de pericole îva purta de pe țărmurile Danemarcei în monumentele din Veneția și în Muntii Pamir din Asia Centrală pentru a dezlega ghicitoarea a cărei soluție ar putea distruge sau salva milioane de oameni – depinde de cine găsește mai întâi mormântul pierdut.” (©elefant)

Încă își așteaptă rândul la citit, sper să se întâmple cât de curând. Continuă lectura →