Despre premii și coronițe

Că o doamnă învățătoare a lansat un soi de petiție în care cere desființarea festivităților de premiere, pretinzând că acestea îi umilesc pe copii, ca „nicăieri în lume”, probabil că ați aflat. Mă gândesc că sunteți la curent și cu desfășurarea de forțe care i-a urmat, poporul împărțindu-se, o dată în plus, în două tabere, fiecare la fel de înverșunată.

Ce m-a deranjat cel mai mult la toată treaba a fost afirmația că nicăieri în lume nu se întâmplă așa ceva. E ca și cum doamna învățătoare (și doctor! apropo, dacă diplomele nu fac doi bani, de ce i-o fi trebuind unei învățătoare diploma de doctor?) ar deține informații despre ce se întâmplă pe toată planeta asta. Dar dacă afirmi că „nicăieri pe planetă”, te crezi cumva mai convingător. Mai degrabă livrezi „nutreț pentru cretini” (după expresia unui celebru realizator TV).

Continuă lectura „Despre premii și coronițe”

Jurnal de profesor – Ce meserii își doresc elevii mei și de ce?

După ce s-au aplecat cu mare sârguinţă asupra studiului tipului de personalitate și a comportamentului profesional asociat acestuia – inclusiv cu aplicarea unor teste de specialitate -, elevii mei de clasa a X-a au avut de răspuns la următoarele întrebări:

  • Ce tip de personalitate a rezultat din testul Eneagram?
  • Ce meserie vrei să practici?
  • De ce crezi că ți se potrivește această meserie?
Continuă lectura „Jurnal de profesor – Ce meserii își doresc elevii mei și de ce?”

Ascultarea activă – exercițiu de comunicare

Ascultarea activă este cea mai eficientă formă de ascultare, ascultătorul fiind total implicat în ascultarea mesajului. El vrea să știe ce gândește vorbitorul, ce sentimente și nevoi are, înainte de a avea orice tip de reacție. Ascultătorul activ confirmă întotdeauna înțelegerea mesajului sau solicită explicit feedback de la vorbitor privind corectarea mesajului înainte de a-și exprima poziția față de conținutul comunicat.

Obiective

Exersarea ascultării active și dezvoltarea abilităților de lucru în echipă.

Desfășurarea activității

Continuă lectura „Ascultarea activă – exercițiu de comunicare”

Comunicarea asertivă

Comunicarea asertivă – cheia succesului în comunicare și afaceri

Comunicarea asertivă reprezintă o modalitate de exprimare a gândurilor și sentimentelor în mod onest, direct și respectuos, oferind argumente pentru lucrurile relevante pentru noi, pentru acelea care ne-au deranjat și pentru modul în care am prefera să evolueze pe viitor. De aceea, comunicarea asertivă este cheia succesului în comunicare, în general, și în comunicarea de afaceri, în special.

Continuă lectura „Comunicarea asertivă”

Politica de preț – aplicație practică pentru elevi

Provocare pentru elevi

Proiectează un produs și stabilește-i prețul.
















Desenează produsul tău aici

Sarcini de lucru pentru elevi

  1. Răspunde la următoarele întrebări:

a. Ce este produsul pe care l-ai proiectat?

b. La ce foloseşte produsul?

c. Care sunt elementele mixului de marketing pentru acest produs?

2. Stabilește o strategie de preț pentru produsul tău.

3. Identifică o altă strategie de preț potrivită produsului tău.

4. Decide care dintre cele două strategii propuse se potrivește cel mai bine produsului tău. Argumentează-ți decizia.

Ce avem în sala de clasă? – activitate de team-buiding pentru elevi

Ce avem în sala de clasă/încăpere? este o activitate de team-building care se adresează atât profesorilor care preadu marketing cât și formatorilor/lectorilor care conduc un program de formare în domeniul marketingului.

Durata

Ideal, 50 de minute, durată care poate fi adaptată la tipul cursului și la gradul de pregătire al cursanților.

Costuri

Practic este o activitate GRATUITĂ, ceea ce o face și mai interesantă :).

Participanți

Elevi/studenți/cursanți – împărțiți în grupuri de 4 maxim 6 persoane.

Continuă lectura „Ce avem în sala de clasă? – activitate de team-buiding pentru elevi”

Mixul de marketing – activitate pentru elevi

Metoda pălăriilor gânditoare

Metoda didactică folosită pentru realizarea activității propuse este Metoda pălăriilor gânditoare. Aceasta este o tehnică interactivă, de stimulare a creativității elevilor, bazată pe interpretarea de roluri în funcție de pălăria aleasă.

Elevii sunt împărțiți în șase echipe, fiecare dintre acestea „purtând” o pălărie de altă culoare: alb, roșu, galben, verde, albastru și negru. Pălăria galbenă simbolizează optimistul, cea roşie intuitivul, cea neagră negativistul, cea albă pe cel care gândeşte obiectiv, cea verde creativul iar cea albastră dirijorul.

Pălăria albă este neutră, concentrată pe fapte obiective și imagini clare, oferă o privire obiectivă asupra informațiilor. Ea stă întotdeauna sub semnul gândirii obiective.

Continuă lectura „Mixul de marketing – activitate pentru elevi”

Marketing și literatură – Activitate interdisciplinară pentru elevi (2)

Tema: STRATEGII DE PREȚ

Se dă elevilor următorul text:

„În pepenării se umflau și trosneau harbujii, iar grădinarii cărau și stivuiau în piață, la Platanul Mare și la Trei Arcade munți de harbuji, de pepeni galbeni, de pepeni necopți, de dovlecei dulci. Se pârguiră și primele boabe de struguri în bătaia soarelui și apărură în bazar smochinele timpurii dulci-acrișoare. Pământul rodea mereu, cum să țină zarzavagii pasul cu el! Stăteau crainici, turci și creștini, în fața fiecărei grămezi și răgușeau strigând și vindeau, când la cântar, când din ochi, mânca și sărăcimea. Când se însera și rămâneau nevândute zarzavaturi și fructe, crainicii băteau din palme și strigau: „Geaba! Geaba!” Se repezeau atunci de peste tot copiii, bătrânii și bătrânele sărace, care, când apunea soarele, se adunau în jur, prădau cât putea să ducă fiecare și plecau alergând cu brațele pline.”

„Căpitanul Mihalis (Libertate sau moarte) de Nikos Kazantzakis”

Sarcină de lucru pentru elevi:

Identificați strategia de preț practicată de producătorii de legume și fructe și prezentată în textul de mai sus.

Activitate introductivă la disciplina Marketing

Activitatea are ca scop familiarizarea elevilor cu noțiunile de nevoie, consumator, piață, satisfacerea nevoilor consumatorilor. Prin intermediul activității, elevii vor dobândi următoarele abilități: gândire critică, munca în echipă, rezolvarea de probleme.

Sarcină de lucru pentru elevi

Elevii vor fi împărțiți în echipe de lucru mici (2-3 elevi) și vor încerca să identifice o nevoie a consumatorului care nu este satisfăcută pe piață și să determine un produs sau un serviciu care ar putea veni în întâmpinarea ei. Timp de lucru 30 de minute, după care vor avea loc discuții libere în plenul clasei.

Analiza mediului de marketing al firmei – activitate practică pentru elevi

Mediul de marketing al unei întreprinderi are două componente principale:

  • mediul intern – constituit din ansamblul elementelor care exprimă fizic resursele de care dispune aceasta (materiale, financiare, umane)
  • mediul extern – un ansamblu de factori de natură economică, demografică, socială, culturală, juridică, politică, ecologică, etc., factori care alcătuiesc o structură complexă. Mediul extern este strucuturat, la rândul său, în micromediu (cu elementele căruia întreprinderea are o relație directă, nemijlocită) și macromediu (care are un efect mai degrabă indirect asupra firmei).

Mediul intern al întreprinderii

Continuă lectura „Analiza mediului de marketing al firmei – activitate practică pentru elevi”