Marketing situațional

Ce este marketingul situațional și la ce folosește el

Marketingul situațional este răspunsul pe care îl dă un brand unui eveniment de mare interes pentru public. Evenimentul poate fi unul cultural, sportiv, economic, după cum poate fi o sărbătoare (Paști, Crăciun, începutul anului școlar, etc.), eveniment care devine un trend pe rețelele sociale, așa încât firmele încep să-l folosească în campaniile lor publicitare. Marketingul situațional nu este, de fapt, un concept nou. El există de foarte mult timp, dar capătă tot mai multă relevanță în zilele noastre în lumea publicității.

Scopul principal al unei campanii de marketing situațional este de a crea efect vizual pentru a atrage atenția publicului asupra unui produs sau servicii și, în final, de a-l vinde.

Întrebarea care se pune este ce trebuie să facă un antreprenor pentru a câștiga atenția publicului-țintă, în ciuda concurenței, uneori intense, de pe piață? Iată câteva sugestii:

1. Atrageți noi clienți potențiali

Continuă lectura →

Politica de preț – aplicație practică pentru elevi

Provocare pentru elevi

Proiectează un produs și stabilește-i prețul.

Desenează produsul tău aici

Sarcini de lucru pentru elevi

Răspunde la următoarele întrebări:

a. Ce este produsul pe care l-ai proiectat?

b. La ce foloseşte produsul?

c. Care sunt elementele mixului de marketing pentru acest produs?

2. Stabilește o strategie de preț pentru produsul tău.

3. Identifică o altă strategie de preț potrivită produsului tău.

4. Decide care dintre cele două strategii propuse se potrivește cel mai bine produsului tău. Argumentează-ți decizia.

Ce avem în sala de clasă? – activitate de team-buiding pentru elevi

Ce avem în sala de clasă/încăpere? este o activitate de team-building care se adresează atât profesorilor care preadu marketing cât și formatorilor/lectorilor care conduc un program de formare în domeniul marketingului.

Durata

Ideal, 50 de minute, durată care poate fi adaptată la tipul cursului și la gradul de pregătire al cursanților.

Costuri

Practic este o activitate GRATUITĂ, ceea ce o face și mai interesantă :).

Participanți

Elevi/studenți/cursanți – împărțiți în grupuri de 4 maxim 6 persoane.

Continuă lectura →

Lecţia de marketing: Strategii de preț

Strategia de preț este un instrument important pentru atingerea obiectivelor de marketing a întreprinderii. Ea se stabilește după adoptarea deciziilor privind strategia de piață și a cotei de piață ce se dorește a fi realizată.

Strategia de preț are influență directă asupra cifrei de afaceri şi a rentabilității firmei, dar și asupra eficienței investițiilor.

I. STRATEGII DE PREȚ SCĂZUT

a. Strategia prețului de penetrare pe piață

Este o strategie prin care firma stabilește un preț mai mic decât al concurenței, în dorința de a intra pe o piață și a obține o cotă de piaţă importantă. Prețurile practicate sunt reduse și vizează realizarea unui profit minimal.

Este specifică firmelor puternice din punct de vedere financiar, care au posibilitatea să investească și să crească oferta la orice nivel al cererii și se practicată mai ales pentru bunurile de larg consum, unde clienții sunt mai sensibili la modificările de preț.

Continuă lectura →

Strategii de preț – fișă de lucru pentru elevi

Prețul reprezintă una dintre cele patru componente ale mixului de marketing (produs, plasare, preț, promovare).

Pentru a verifica modul în care elevii sunt capabili să transpună în practică noile cunoștințe dobândite în lecțiile dedicate Politicii de preț, profesorul poate folosi o fișă de lucru în care elevii sunt provocați să identifice cea mai bună strategie de preț petru diverse produse și să-și argumenteze alegerea (argumentele nu trebuie să lipsească niciodată atunci când elevii au de făcut o opțiune sau alta).

Model de fișă de lucru:

Continuă lectura →

Recomandări de seriale pentru cei care studiază marketingul

Marketingul este, probabil, cea mai interesantă disciplină economică, una care se adresează oamenilor cu mintea deschisă, dornici să exploreze și să creeze ceva nou. Și face parte, până la urmă, din viața noastră din prima până în ultima zi.

Filmele și serialele pot fi, pentru elevii și studenții care studiază marketingul, o foarte bună sursă de cunoaștere și de inspirație.

Iată câteva seriale difuzate de Netflix:

1. Emily in Paris

Continuă lectura →

Mixul de marketing – activitate pentru elevi

Metoda pălăriilor gânditoare

Metoda didactică folosită pentru realizarea activității propuse este Metoda pălăriilor gânditoare. Aceasta este o tehnică interactivă, de stimulare a creativității elevilor, bazată pe interpretarea de roluri în funcție de pălăria aleasă.

Elevii sunt împărțiți în șase echipe, fiecare dintre acestea „purtând” o pălărie de altă culoare: alb, roșu, galben, verde, albastru și negru. Pălăria galbenă simbolizează optimistul, cea roşie intuitivul, cea neagră negativistul, cea albă pe cel care gândeşte obiectiv, cea verde creativul iar cea albastră dirijorul.

Pălăria albă este neutră, concentrată pe fapte obiective și imagini clare, oferă o privire obiectivă asupra informațiilor. Ea stă întotdeauna sub semnul gândirii obiective.

Continuă lectura →

Marketing și literatură – Activitate interdisciplinară pentru elevi (2)

Tema: STRATEGII DE PREȚ

Se dă elevilor următorul text:

„În pepenării se umflau și trosneau harbujii, iar grădinarii cărau și stivuiau în piață, la Platanul Mare și la Trei Arcade munți de harbuji, de pepeni galbeni, de pepeni necopți, de dovlecei dulci. Se pârguiră și primele boabe de struguri în bătaia soarelui și apărură în bazar smochinele timpurii dulci-acrișoare. Pământul rodea mereu, cum să țină zarzavagii pasul cu el! Stăteau crainici, turci și creștini, în fața fiecărei grămezi și răgușeau strigând și vindeau, când la cântar, când din ochi, mânca și sărăcimea. Când se însera și rămâneau nevândute zarzavaturi și fructe, crainicii băteau din palme și strigau: „Geaba! Geaba!” Se repezeau atunci de peste tot copiii, bătrânii și bătrânele sărace, care, când apunea soarele, se adunau în jur, prădau cât putea să ducă fiecare și plecau alergând cu brațele pline.”
„Căpitanul Mihalis (Libertate sau moarte) de Nikos Kazantzakis”

Sarcină de lucru pentru elevi:

Identificați strategia de preț practicată de producătorii de legume și fructe și prezentată în textul de mai sus.

De ce trebuie să înveţi matematică la şcoală?

Asta e o întrebare pe care mulţi elevi și-o pun în zilele noastre (din păcate, nu doar elevii ci și părinții lor) și ajung singuri la concluzia că nu le folosește la nimic. Eu zic că se înșeală amarnic și o să aduc și două argumente în favoarea matematicii. Și n-o să spun că trebuie s-o înveți ca să-ți poți număra banii, cum ironic argumentează unii.

1. Trebuie să înveți fracțiile, ca să nu crezi că 1/3 e mai mic decât 1/4, așa cum au crezut consumatorii americani prin anii ’80, când, deși le plăcea un anumit tip de burger, preferau să cumpere de la concurență, doar pentru că nu credeau că merită să plătești pentru 1/3 de unitate de greutate (livră, în cazul lor), când poți cumpăra, la același preț, un burger 1/4 de unitate de greutate. Sigur, dacă firma cu pricina ar fi făcut o cercetare de marketing serioasă, ar fi știut despre clienții lor că valorizează mai mult prețul decât calitatea, dar asta e altă poveste, pentru lecțiile de marketing, nu pentru cele de matematică.

2. Trebuie să înveți geometrie, pentru că e posibil să ajungi designer de ambalaje la L’Oreal, de exemplu, și nu vrei să creezi ambalaje de tip Hopa-Mitică (cade-n bot și se ridică :)), care nu sunt capabile să stea în picioare, având baza mai îngustă decât trunchiul, așa cum sut cele de acum.

Deci, dragă elevule, pune mâna pe cartea de mate, că n-o să-ți pară rău! Viitorul îți va fi recunoscător!

Activitate introductivă la disciplina Marketing

Activitatea are ca scop familiarizarea elevilor cu noțiunile de nevoie, consumator, piață, satisfacerea nevoilor consumatorilor. Prin intermediul activității, elevii vor dobândi următoarele abilități: gândire critică, munca în echipă, rezolvarea de probleme.

Sarcină de lucru pentru elevi

Elevii vor fi împărțiți în echipe de lucru mici (2-3 elevi) și vor încerca să identifice o nevoie a consumatorului care nu este satisfăcută pe piață și să determine un produs sau un serviciu care ar putea veni în întâmpinarea ei. Timp de lucru 30 de minute, după care vor avea loc discuții libere în plenul clasei.