Marketingul este, probabil, cea mai interesantă disciplină economică, una care se adresează oamenilor cu mintea deschisă, dornici să exploreze și să creeze ceva nou. Și face parte, până la urmă, din viața noastră din prima până în ultima zi.
Filmele și serialele pot fi, pentru elevii și studenții care studiază marketingul, o foarte bună sursă de cunoaștere și de inspirație.
Iată câteva seriale difuzate de Netflix:
Metoda didactică folosită pentru realizarea activității propuse este Metoda pălăriilor gânditoare. Aceasta este o tehnică interactivă, de stimulare a creativității elevilor, bazată pe interpretarea de roluri în funcție de pălăria aleasă.
Elevii sunt împărțiți în șase echipe, fiecare dintre acestea „purtând” o pălărie de altă culoare: alb, roșu, galben, verde, albastru și negru. Pălăria galbenă simbolizează optimistul, cea roşie intuitivul, cea neagră negativistul, cea albă pe cel care gândeşte obiectiv, cea verde creativul iar cea albastră dirijorul.
Pălăria albă este neutră, concentrată pe fapte obiective și imagini clare, oferă o privire obiectivă asupra informațiilor. Ea stă întotdeauna sub semnul gândirii obiective.
Continuă lectura „Mixul de marketing – activitate pentru elevi”
În pepenării se umflau și trosneau harbujii, iar grădinarii cărau și stivuiau în piață, la Platanul Mare și la Trei Arcade munți de harbuji, de pepeni galbeni, de pepeni necopți, de dovlecei dulci. Se pârguiră și primele boabe de struguri în bătaia soarelui și apărură în bazar smochinele timpurii dulci-acrișoare. Pământul rodea mereu, cum să țină zarzavagii pasul cu el! Stăteau crainici, turci și creștini, în fața fiecărei grămezi și răgușeau strigând și vindeau, când la cântar, când din ochi, mânca și sărăcimea. Când se însera și rămâneau nevândute zarzavaturi și fructe, crainicii băteau din palme și strigau: „Geaba! Geaba!” Se repezeau atunci de peste tot copiii, bătrânii și bătrânele sărace, care, când apunea soarele, se adunau în jur, prădau cât putea să ducă fiecare și plecau alergând cu brațele pline.
„Căpitanul Mihalis (Libertate sau moarte) de Nikos Kazantzakis”
Identificați strategia de preț practicată de producătorii de legume și fructe și prezentată în textul de mai sus.
Asta e o întrebare pe care mulţi elevi și-o pun în zilele noastre (din păcate, nu doar elevii ci și părinții lor) și ajung singuri la concluzia că nu le folosește la nimic. Eu zic că se înșeală amarnic și o să aduc și două argumente în favoarea matematicii. Și n-o să spun că trebuie s-o înveți ca să-ți poți număra banii, cum ironic argumentează unii.
1. Trebuie să înveți fracțiile, ca să nu crezi că 1/3 e mai mic decât 1/4, așa cum au crezut consumatorii americani prin anii ’80, când, deși le plăcea un anumit tip de burger, preferau să cumpere de la concurență, doar pentru că nu credeau că merită să plătești pentru 1/3 de unitate de greutate (livră, în cazul lor), când poți cumpăra, la același preț, un burger 1/4 de unitate de greutate. Sigur, dacă firma cu pricina ar fi făcut o cercetare de marketing serioasă, ar fi știut despre clienții lor că valorizează mai mult prețul decât calitatea, dar asta e altă poveste, pentru lecțiile de marketing, nu pentru cele de matematică.
2. Trebuie să înveți geometrie, pentru că e posibil să ajungi designer de ambalaje la L’Oreal, de exemplu, și nu vrei să creezi ambalaje de tip Hopa-Mitică (cade-n bot și se ridică :)), care nu sunt capabile să stea în picioare, având baza mai îngustă decât trunchiul, așa cum sut cele de acum.
Deci, dragă elevule, pune mâna pe cartea de mate, că n-o să-ți pară rău! Viitorul îți va fi recunoscător!
Activitatea are ca scop familiarizarea elevilor cu noțiunile de nevoie, consumator, piață, satisfacerea nevoilor consumatorilor. Prin intermediul activității, elevii vor dobândi următoarele abilități: gândire critică, munca în echipă, rezolvarea de probleme.
Sarcină de lucru pentru elevi
Elevii vor fi împărțiți în echipe de lucru mici (2-3 elevi) și vor încerca să identifice o nevoie a consumatorului care nu este satisfăcută pe piață și să determine un produs sau un serviciu care ar putea veni în întâmpinarea ei. Timp de lucru 30 de minute, după care vor avea loc discuții libere în plenul clasei.
Este cunoscut faptul că unul dintre cei mai cunoscuţi sportivi ai planetei, Cristiano Ronaldo, aflat la o conferinţă de presă la Euro 2020, a dat la o parte sticlele de Coca-Cola din faţa lui (compania Coca-Cola fiind unul dintre sponsorii principali ai campionatului de fotbal) şi a îndemnat lumea să bea apă. Rezultatul a fost scăderea valorii acţiunilor companiei şi o pierdere de 4 miliarde de dolari.
Cum a răspuns Coca-Cola? Printr-un comunicat în care se preciza că „fiecare este îndreptățit să aibă preferințele sale în materie de băuturi” și că oamenii au „gusturi și nevoi diferite”. Poftim? Adică nu s-au luat la harță cu Ronaldo? Nu au încercat să-i „mituiască” pe consumatori, eventual cu un certificat de consumator priceput? Nu, au acceptat un adevăr simplu, oamenii sunt diferiți, au nevoi diferite și mai au și dreptul de a-și manifesta opiniile.
Continuă lectura „Marketing de liga mare versus marketing mioritic”
Mediul de marketing al unei întreprinderi are două componente principale:
Dacă tot sunt sunt la modă activitățile didactice interdisciplinare și transdisciplinare, am încercat să propun și eu câteva activități inspirate din întâmplări mai mult sau mai puțin hazlii, că nu e bine să ne luăm întotdeauna prea în serios. Nici măcar când vine vorba de inter- sau trans-orice.
Elevii sunt invitaţi să răspundă la următoarele întrebări:
Sarcină de lucru pentru elevi:
Descrieți profilul consumatorului reprezentativ pentru segmentul-țintă căruia i se adresează papucii veseli:
Analizați sloganul „Mare brânză, mare gust” și răspundeți la următoarele întrebări:
Sarcină de lucru pentru elevi:
Identificați locația Fermei Wagner pe Google Maps.
Reprezentanții Fermei Wagner din Arad, întrebați unde este situată ferma în cartierul Aradul Nou, au răspuns: „Bună ziua. Ne găsiți pe Gooogle Maps. De luni până vineri, de la 8 la 17”.
„Un volum despre managementul pieței de carte din România și din lume, așa cum a văzut-o un editor din 1993 și până astăzi, parcurgând, rând pe rând, toate etapele nașterii unei cărți de la o idee în mintea unui autor, până la cartea de pe raftul librăriei sau bibliotecii. O selecție de idei, date, analize și tendințe din piața editorială disecate de multe ori, la firul ierbii, cu exemple concrete din industria cărții românești, dar și din cea britanică, americană sau franceză, pigmentate cu exemple concrete și modele de urmat sau de evitat, dar soluții pentru rezolvarea unor situații neașteptate.” (tritonic.ro)
Dacă tot am fost ieri asistent la simularea examenului de bacalaureat, mi-a venit ideea unei activități didactice la marketing, pornind de la fragmentul literar pe care l-au primit elevii la subiectul I.
„Clasele primare le-am făcut bineînțeles la Iași și în clasa a doua primară am avut de profesor chiar pe celebrul scriitor Ion Creangă. Eram prea mic, dar mi-l aduc bine aminte: un om gros și gras, cu o pălărie mare gri; mișca mult, sufla greu și se ștergea mereu cu o batistă mare de popă. După cum știți, a fost și el preot și prieten cu preotul Enăchescu, cu care a lucrat împreună la Învățătorul copiilor.
Și ce mi-a rămas în minte știu că saluta pe copii, pe când ceilalți dascăli nu se uitau la ei. De câte ori îl salutam, el își scotea pălăria lui cea mare și noi, pentru asta, treceam de zece ori prin fața lui.
Îi plăceau copiii și știu asta pentru că prin clasa a patra primară nu-l mai aveam pe el – ședeam în Sărărie, pe când el ședea în Țicău. Pe panta aceea ne dădeam cu săniuța și treceam chiar prin fața casei lui. El ieșea în poartă îmbrăcat într-un fel de cațaveică de vulpe și uneori se suia cu noi în sanie și ne arăta cum trebuie să cârmuim; nu se supăra deloc cândcând se răsturna sania cu noi și cu el.”
(Jean Bart, Mărturisiri literare)
Dorina Danila 