Ascultarea activă – exercițiu de comunicare

Ascultarea activă este cea mai eficientă formă de ascultare, ascultătorul fiind total implicat în ascultarea mesajului. El vrea să știe ce gândește vorbitorul, ce sentimente și nevoi are, înainte de a avea orice tip de reacție. Ascultătorul activ confirmă întotdeauna înțelegerea mesajului sau solicită explicit feedback de la vorbitor privind corectarea mesajului înainte de a-și exprima poziția față de conținutul comunicat.

Obiective

Exersarea ascultării active și dezvoltarea abilităților de lucru în echipă.

Desfășurarea activității

Continuă lectura „Ascultarea activă – exercițiu de comunicare”

Comunicarea asertivă

Comunicarea asertivă – cheia succesului în comunicare și afaceri

Comunicarea asertivă reprezintă o modalitate de exprimare a gândurilor și sentimentelor în mod onest, direct și respectuos, oferind argumente pentru lucrurile relevante pentru noi, pentru acelea care ne-au deranjat și pentru modul în care am prefera să evolueze pe viitor. De aceea, comunicarea asertivă este cheia succesului în comunicare, în general, și în comunicarea de afaceri, în special.

Continuă lectura „Comunicarea asertivă”

Politica de preț – aplicație practică pentru elevi

Provocare pentru elevi

Proiectează un produs și stabilește-i prețul.
















Desenează produsul tău aici

Sarcini de lucru pentru elevi

  1. Răspunde la următoarele întrebări:

a. Ce este produsul pe care l-ai proiectat?

b. La ce foloseşte produsul?

c. Care sunt elementele mixului de marketing pentru acest produs?

2. Stabilește o strategie de preț pentru produsul tău.

3. Identifică o altă strategie de preț potrivită produsului tău.

4. Decide care dintre cele două strategii propuse se potrivește cel mai bine produsului tău. Argumentează-ți decizia.

Cum a pierdut Ion competiţia cu elevii de liceu

De (prea) multe generaţii, Ion al Glanetaşului face parte din viaţa elevilor de liceu. A fost, în secolul trecut, şi în lista mea de lecturi obligatorii, şi mărturisesc că pe mine una – la fel ca pe mulţi dintre colegii mei, mai ales colegele mele – m-a învins. În sensul că l-am citit cap-coadă şi, mai mult decât atât, mi-a plăcut.

Continuă lectura „Cum a pierdut Ion competiţia cu elevii de liceu”

Ce avem în sala de clasă? – activitate de team-buiding pentru elevi

Ce avem în sala de clasă/încăpere? este o activitate de team-building care se adresează atât profesorilor care preadu marketing cât și formatorilor/lectorilor care conduc un program de formare în domeniul marketingului.

Durata

Ideal, 50 de minute, durată care poate fi adaptată la tipul cursului și la gradul de pregătire al cursanților.

Costuri

Practic este o activitate GRATUITĂ, ceea ce o face și mai interesantă :).

Participanți

Elevi/studenți/cursanți – împărțiți în grupuri de 4 maxim 6 persoane.

Continuă lectura „Ce avem în sala de clasă? – activitate de team-buiding pentru elevi”

„Îţi recomand o carte” – concurs pentru elevi de Ziua Naţională a Lecturii

Dacă tot s-a decretat că sărbătorim, în 15 februarie, Ziua Naţională a Lecturii, m-am gândit că ar fi interesant să aflăm ce mai citesc tinerii şi, mai ales, ce cărţi le plac.

Aşa că lansez elevilor de la Colegiul Economic Arad provocarea să recomande colegilor (şi cititorilor blogului) o carte şi să le spună de ce ar trebui s-o citească.

Cea mai interesantă recomandare va fi recompensată cu un premiu format din cele trei cărţi din imagine:

  • un roman scris de un autor român contemporan
  • o carte frumoasă despre România
  • un roman cult.

Aştept recomandările în secţiunea de comentarii de mai jos până marţi, 15 februarie 2022, orele 20,00.

Câştigătorul premiului va fi anunţat miercuri, 16 februarie 2022.

Strategii de preț – fișă de lucru pentru elevi

Prețul reprezintă una dintre cele patru componente ale mixului de marketing (produs, plasare, preț, promovare).

Pentru a verifica modul în care elevii sunt capabili să transpună în practică noile cunoștințe dobândite în lecțiile dedicate Politicii de preț, profesorul poate folosi o fișă de lucru în care elevii sunt provocați să identifice cea mai bună strategie de preț petru diverse produse și să-și argumenteze alegerea (argumentele nu trebuie să lipsească niciodată atunci când elevii au de făcut o opțiune sau alta).

Model de fișă de lucru:

Continuă lectura „Strategii de preț – fișă de lucru pentru elevi”

Mixul de marketing – activitate pentru elevi

Metoda pălăriilor gânditoare

Metoda didactică folosită pentru realizarea activității propuse este Metoda pălăriilor gânditoare. Aceasta este o tehnică interactivă, de stimulare a creativității elevilor, bazată pe interpretarea de roluri în funcție de pălăria aleasă.

Elevii sunt împărțiți în șase echipe, fiecare dintre acestea „purtând” o pălărie de altă culoare: alb, roșu, galben, verde, albastru și negru. Pălăria galbenă simbolizează optimistul, cea roşie intuitivul, cea neagră negativistul, cea albă pe cel care gândeşte obiectiv, cea verde creativul iar cea albastră dirijorul.

Pălăria albă este neutră, concentrată pe fapte obiective și imagini clare, oferă o privire obiectivă asupra informațiilor. Ea stă întotdeauna sub semnul gândirii obiective.

Continuă lectura „Mixul de marketing – activitate pentru elevi”

Marketing și literatură – Activitate interdisciplinară pentru elevi (2)

Tema: STRATEGII DE PREȚ

Se dă elevilor următorul text:

„În pepenării se umflau și trosneau harbujii, iar grădinarii cărau și stivuiau în piață, la Platanul Mare și la Trei Arcade munți de harbuji, de pepeni galbeni, de pepeni necopți, de dovlecei dulci. Se pârguiră și primele boabe de struguri în bătaia soarelui și apărură în bazar smochinele timpurii dulci-acrișoare. Pământul rodea mereu, cum să țină zarzavagii pasul cu el! Stăteau crainici, turci și creștini, în fața fiecărei grămezi și răgușeau strigând și vindeau, când la cântar, când din ochi, mânca și sărăcimea. Când se însera și rămâneau nevândute zarzavaturi și fructe, crainicii băteau din palme și strigau: „Geaba! Geaba!” Se repezeau atunci de peste tot copiii, bătrânii și bătrânele sărace, care, când apunea soarele, se adunau în jur, prădau cât putea să ducă fiecare și plecau alergând cu brațele pline.”

„Căpitanul Mihalis (Libertate sau moarte) de Nikos Kazantzakis”

Sarcină de lucru pentru elevi:

Identificați strategia de preț practicată de producătorii de legume și fructe și prezentată în textul de mai sus.

De ce trebuie să înveţi matematică la şcoală?

Asta e o întrebare pe care mulţi elevi și-o pun în zilele noastre (din păcate, nu doar elevii ci și părinții lor) și ajung singuri la concluzia că nu le folosește la nimic. Eu zic că se înșeală amarnic și o să aduc și două argumente în favoarea matematicii. Și n-o să spun că trebuie s-o înveți ca să-ți poți număra banii, cum ironic argumentează unii.

1. Trebuie să înveți fracțiile, ca să nu crezi că 1/3 e mai mic decât 1/4, așa cum au crezut consumatorii americani prin anii ’80, când, deși le plăcea un anumit tip de burger, preferau să cumpere de la concurență, doar pentru că nu credeau că merită să plătești pentru 1/3 de unitate de greutate (livră, în cazul lor), când poți cumpăra, la același preț, un burger 1/4 de unitate de greutate. Sigur, dacă firma cu pricina ar fi făcut o cercetare de marketing serioasă, ar fi știut despre clienții lor că valorizează mai mult prețul decât calitatea, dar asta e altă poveste, pentru lecțiile de marketing, nu pentru cele de matematică.

2. Trebuie să înveți geometrie, pentru că e posibil să ajungi designer de ambalaje la L’Oreal, de exemplu, și nu vrei să creezi ambalaje de tip Hopa-Mitică (cade-n bot și se ridică :)), care nu sunt capabile să stea în picioare, având baza mai îngustă decât trunchiul, așa cum sut cele de acum.

Deci, dragă elevule, pune mâna pe cartea de mate, că n-o să-ți pară rău! Viitorul îți va fi recunoscător!