Analiza mediului de marketing al firmei – activitate practică pentru elevi

Mediul de marketing al unei întreprinderi are două componente principale:

  • mediul intern – constituit din ansamblul elementelor care exprimă fizic resursele de care dispune aceasta (materiale, financiare, umane)
  • mediul extern – un ansamblu de factori de natură economică, demografică, socială, culturală, juridică, politică, ecologică, etc., factori care alcătuiesc o structură complexă. Mediul extern este strucuturat, la rândul său, în micromediu (cu elementele căruia întreprinderea are o relație directă, nemijlocită) și macromediu (care are un efect mai degrabă indirect asupra firmei).

Mediul intern al întreprinderii

Continuă lectura „Analiza mediului de marketing al firmei – activitate practică pentru elevi”

Marketing și literatură – Activitate interdisciplinară pentru elevi (1)

Dacă tot am fost ieri asistent la simularea examenului de bacalaureat, mi-a venit ideea unei activități didactice la marketing, pornind de la fragmentul literar pe care l-au primit elevii la subiectul I.

Activitate didactică la marketing – tema Marketingul personal

Se dă elevilor următorul text:

„Clasele primare le-am făcut bineînțeles la Iași și în clasa a doua primară am avut de profesor chiar pe celebrul scriitor Ion Creangă. Eram prea mic, dar mi-l aduc bine aminte: un om gros și gras, cu o pălărie mare gri; mișca mult, sufla greu și se ștergea mereu cu o batistă mare de popă. După cum știți, a fost și el preot și prieten cu preotul Enăchescu, cu care a lucrat împreună la Învățătorul copiilor.

Și ce mi-a rămas în minte știu că saluta pe copii, pe când ceilalți dascăli nu se uitau la ei. De câte ori îl salutam, el își scotea pălăria lui cea mare și noi, pentru asta, treceam de zece ori prin fața lui.

Îi plăceau copiii și știu asta pentru că prin clasa a patra primară nu-l mai aveam pe el – ședeam în Sărărie, pe când el ședea în Țicău. Pe panta aceea ne dădeam cu săniuța și treceam chiar prin fața casei lui. El ieșea în poartă îmbrăcat într-un fel de cațaveică de vulpe și uneori se suia cu noi în sanie și ne arăta cum trebuie să cârmuim; nu se supăra deloc cândcând se răsturna sania cu noi și cu el.”

(Jean Bart, Mărturisiri literare)

Sarcini de lucru pentru elevi:

  1. Identifică în text un element pe care îl poți asocia unui brand (marcă).
  2. Menționează elementul care diferențiază „brandul” de altele similare.
  3. Prezintă în 50-60 de cuvinte imaginea „brandului” respectiv în mintea „utilizatorilor” săi.

Culorile și comunicarea de marketing

Dacă nu ai timp să citești, poate vrei să mă asculți

Culorile

Culorile sunt componente importante ale comunicării nonverbale și au o puternică influență asupra psihicului uman. Ele influențează percepția consumatorilor asupra unui produs și decizia de cumpărare a lui.

Studiile au dovedit că sunt, de multe ori, mai importante decât cuvintele. Sau, când vine vorba de produse, mai importante decât gustul, mirosul, aroma sau aspectul. Primele 90 de secunde sunt decisive în luarea deciziei de cumpărare, componenta vizuală și, mai ales, culoarea, fiind de cea mai mare importanță.

De aceea, în comunicarea de marketing este necesară folosirea culorilor în funcție de efectul lor asupra comportamentului uman. Fiecare culoare transmite un anumit mesaj, de aceea alegerea lor nu trebuie lăsată la voia întâmplării. Și în niciun caz, nu trebuie făcută în funcție de preferințele personale. Neapărat trebuie ținut cont de psihologia clienților.

SEMNIFICAȚIA CULORILOR

ROȘU

Culoarea roșu exprimă dinamism, vitalitate, tinerețe, pasiune, energie, dragoste, căldură, încredere. Este o culoare caldă, care favorizează comunicarea, dar crește metabolismul și presiunea sângelui. Continuă lectura „Culorile și comunicarea de marketing”

Comportamentul consumatorului în funcție de zodie – activitate pentru elevi

Consumator-zodie

Metoda didactică a horoscopului este utilizată, în special, la orele de literatură, pentru caracterizarea personajelor. Nu văd, însă, de ce nu poate fi utilizată și în lecțiile de marketing, pentru conturarea profilului consumatorului, în funcție de zodia în care s-a născut. Evident, în practică, necesită multă experiență identificarea tipului de consumator în funcție de zodie, dar, la fel de dificil se poate dovedi asta și dacă luăm în calcul alte criterii.

Ca metodă didactică, cred că e o lecție utilă și poate antrena foarte bine elevii. Eu n-am aplicat-o încă, fiindcă abia am început să mă gândesc la ea, în urma unei provocări pe care am primit-o: să mă adaptez la (chipurile!) noua și ciudata, după unii, metodă didactică. Nu e deloc nouă și nici ciudată nu e, dacă ar fi să mă întrebați pe mine.

METODA HOROSCOPULUI 

Se împarte clasa în 6 grupuri de elevi și se parcurg următoarele etape: Continuă lectura „Comportamentul consumatorului în funcție de zodie – activitate pentru elevi”

Politica de produs – activitate pentru elevi

Politica de produs - activitate pentru elevi

Găsirea produsului care să îi aducă un profit cât mai mare o perioadă cât mai lungă posibil este, probabil, cea mai anevoioasă sarcină pentru un antreprenor. Și cum nu toată lumea e Steve Jobs sau Mark Zuckerberg, multe produse nou lansate pe piață se dovedesc, mai devreme sau mai târziu, un răsunător sau mai discret eșec de marketing. Alte produse, în schimb, se bucură de aprecierea consumatorilor și aduc satisfacții financiare celor care le-au lansat pe piață. Cum au apărut ele și cine sunt cei care au avut ideea lansării lor pe piață poate fi un subiect interesant de studiat pentru elevi, la disciplina Marketing.

Această activitate poate fi realizată cu elevii după ce a fost parcurs conținutul tematic al capitolului Politica de produs.

Pornim de la premisa că orice produs/afacere care se bucură azi de succes a fost, la început, o idee vizionară a unui antreprenor creativ.

Fiecare elev va studia originile unui produs sau a unei afaceri de success, îi va descoperi începuturile modeste și pe cel care a creat produsul sau a pus bazele afacerii respective. Continuă lectura „Politica de produs – activitate pentru elevi”

Marketingul pe înțelesul tuturor

Marketingul face, că vrem, că nu vrem, parte din viața noastră, din prima până în ultima zi. Că o facem personal sau o fac alții pentru noi, suntem puși permanent în situația să alegem. Că e vorba de felul de mâncare pe care-l dorim într-o zi sau de echipa de fotbal preferată, că e școala la care ne înscriem copiii sau marca preferată de deodorant, că e o politicianul pe care îl votăm (sau nu) sau destinația pentru vacanța următoare, totul e o chestiune de alegere. Și aici intervine marketingul, fie el al bunurilor de consum sau al serviciilor, marketing ecologic sau politic, ca să nu mai vorbim de marketingul personal. Continuă lectura „Marketingul pe înțelesul tuturor”

Identificarea criteriilor de segmentare a pieței – activitate pentru elevi

Acest exercițiu poate fi utilizat pentru ca elevii să demonstreze înțelegerea conceptului de segmentare a pieței.

Mai jos sunt enumerate o serie de firme și modul în care acestea au abordat segmentarea pieței. Elevii sunt solicitați să identifice criteriile de segmentare utilizate de aceste firme.

Notă: Uneori, au fost folosite mai multe criterii de segmentare.

Continuă lectura „Identificarea criteriilor de segmentare a pieței – activitate pentru elevi”

Ce este marketingul?

marketing

CONCEPTUL DE MARKETING

Termenul de marketing este de origine anglo-saxonă: to market = a desfășura tranzacții pe piață, a cumpăra și a vinde.

Apariția și dezvoltarea marketingului

  • Marketingul este o știință relativ tânără
  • Se poate aprecia că marketingul a apărut mai întâi în practică şi apoi s-a realizat teoria, devenind, astfel, o ştiinţă, o ideologie, o artă, o cale de urmat în afaceri pentru firme
  • Ca disciplină ştiinţifică economică, marketingul a prins contur şi s-a manifestat pentru prima dată la mijlocul secolului al XX-lea, în Statele Unite ale Americii.

Continuă lectura „Ce este marketingul?”

Marca – un model de lecție online

Am postat această lecție pe platforma Google Classroom, cu care am ales să lucrez în perioada în care cursurile față în față au fost suspendate din cauza pandemiei. Ea poate fi folosită și atunci când cursurile se desfășoară normal, ca o alternativă la lecția în clasă.

Sarcină de lucru pentru elevi:

Studiați materialele prezentate și răspundeți la întrebările atașate slide-urilor din primul material

Am atașat următoarele materiale:

  1. O prezentare Google Slides cu informații referitoare la marcă
  2. Câteva link-uri cu informații suplimentare (acestea vor fi actualizate pe măsură ce vor fi disponibile informații noi)

Continuă lectura „Marca – un model de lecție online”

Cum îşi continuă online activitatea didactică un profesor de marketing

O ditamai provocarea s-a ivit pe neaşteptate în faţa noastră, a profesorilor: suspendarea cursurilor din cauză de coronavirus, dar continuarea activităţii didactice prin orice alte mijloace decât interacţiunea faţă în faţă cu elevii.

Sigur că pentru asta ar fi fost nevoie de o perioadă de pregătire, apoi de una un timp de acomodare, dar n-a fost să fie.

Provocarea e cu atât mai mare pentru un profesor de liceu de marketing şi comunicare, cu cât resursele online sunt aproape inexistente, începând chiar cu manualele digitale de specialitate, care lipsesc cu desăvârşire.

La fel de inexistente (sau poate doar foarte bine ascunse de mine) sunt şi comunităţile online de profesori de specialitate din România, aşa că … fiecare după priceperea lui. Noroc cu un grupul de Facebook Teaching Resources for Marketing Educators, de unde mă mai inspir pentru activitățile didactice. Continuă lectura „Cum îşi continuă online activitatea didactică un profesor de marketing”